4. PROTOTIPO FUNCIONAL

Genero un link de carga para poder ver los archivos de la entrega en general, debido a que en un punto en particular el portal MiFadu no deja cargar y presenta severas demoras. Por este motivo y a favor de ser mas expeditivo adjunto la entrega completa.

https://drive.google.com/drive/folders/1M7CmM60ESWqG44BQ3d0z4H07h9jKhqlT

Reflexiones del TP 1 A y B

En primer lugar en la etapa A, la investigación y consolidación de propuestas la verdad no fue un trabajo muy interesante para mi, no me sentí cómodo y demás. Luego al llegar a la parte B en realizar un desarrollo de producto, generar y mejorar la usabilidad, trabajar con la persona en si y no con un ¨usuario¨, el trabajo en equipo, todos estos factores fueron ayudando a que sea algo muy bueno y logremos llegar a generar un producto con ganas y buen desempeño. Fueron claves las pruebas realizadas para encontrar mejoras aplicables, realizamos nosotros mismos el molde para el termoformado y eso nos fue ayudando con el tema de medidas posiciones y demás. De esta forma creo que hemos cerrado una buena etapa de DI4 y esperando con muchas ganas el cuatrimestre próximo para aprovecharlo al máximo siendo el ultimo nivel de cursada de DI. Éxitos para todos!!!

Reflexiones sobre la charla de Gestion Estrategica

En base a la charla que nos brindo a Anabella, me hizo pensar mucho en mi dia a dia, en como me manejo con mi trabajo presentacion y lo q quiero dar a explicar sobre ello. Muchas veces no logro comunicar como corresponde y soy muy tecnico y eso me juega en contra. Luega de unos cuantos años de cursada pude ir puliendo un poco este aspecto. Mi trabajo depende de mi, soy independiente y tengo los clientes con pedidos marcados y muchas veces no te dejan cambiar mucho en base a lo ellos tienen ¨encasilllados¨ y poder aportar algun plus, creoq desde este lugar se puede analizarlo con otra mirada en las proximas oportunidades. 

IANNUZZI - TP 1B - PRUEBAS USABILIDAD

TP 2 PROCESO 

El TP fue corto pero interesante, sobre todo un tema divertido y ameno para investigar y analizar. Un producto y servicio que esta llegando a nuestro país, esto nos lleva a pensarlo desde que puntos se pueden abordar su llegada. Si hubiéramos tenido un poco mas de tiempo seria interesante haber diseñado el producto y el servicio. El trabajo para nosotros es lo que mas nos comprendemos, ya que el debate e intercambio de ideas llevan a un buen final. 

Manifiesto pedagógico

Manifiesto pedagógico 

Una situacion que se repite entre estudiantes de la carrera, es el metodo propio que desarrolla cada uno, lo que se amolda a cada situacion con el correr del tiempo dependiendo hacia donde vayamos.

En nuestra carrera y posterior trabajo es fundamental el trabajo en el taller, un lugar donde todos podemos interactuar e idear e conjunto lo que en el diseño todo se hace mas a meno y siempre es enriquecedor para la identificacion de problemas desde otras miradas a las cuales darles un marco y una solucion de diseño.

Un punto a destacar es la tendencia mundial de diseño para la innovacion social, no resumiendo al diseñador industrial como solamente un encontrar el problema-metodo de produccion-resolucion en el problema.

Algo que debemos tener en cuenta es que en una etapa de investigacion los profesores dejan ´´volar´´ y a veces no estamos dentro de un marco teorico estricto a delimitado, lo que hace que al llegar a la entrega del tp sea algo bastante diferente a lo planteado desde un principio. Estos margenes pueden diferir en una actividad labpral donde el cliente te marca especificamente lo que desea y vos te avocas a trabajar en base a ese lugar que el te hace el pedido, esto a diferencia de la facultad. Lo que lleva al docente a evaluar de diferentes formas diferente proyectos asi como diferentes docentes mismos proyectos, esto genera un desentendimiento muy importante para el alumno, no se tiene en cuenta el aspecto tecnico de las propuestas o se pasan mas por alto y se les da valor a otras cosas las cuales probablemente para mi no lo sean, eso ya es parte del ser de cada uno.

Proceso - Parte B

Bueno finalmente luego de ir y venir con diferentes alternativas y problemáticas llegue a un producto  para ayudar a una persona que en situación de dependencia pueda ser en un aspecto independiente. Tuve algunas idas y venidas en respecto al producto, pero tomando lo que creía necesario de parte de los docentes y compañeros logre obtener mi objetivo propuesto. 
No quería dejar de comentar algunas cosas que me parece para las próximas correcciones pueden ser beneficiosas para todos, sea en el día a día en el taller o correcciones. Particularmente me paso que venia planteando una propuesta con una problemática en particular, corregida en clases con docente y alumnos, en el cual mostraba el avance a la clase siguiente, hasta que llego el día de la preentrega y resulto ser que no estaba correcto mi planteo de problemática en si, en lo que había basado para la creación del producto. Escuchando y escuchando la corrección (siempre grabo todas mis devoluciones porque se que a veces es tarde y mi cerebro ya no esta con todas la luces, y al momento de seguir trabajando con el tp puedo comprender mucho mejor a los profes escuchando y escuchando), logre comprender lo planteado en la preentrega y viendo desde lo que hablaban en ese momento que era real esta situación que ellos planteaban, a lo que en casa me volví a ver como redireccionaba mi propuesta con los datos que tenia ya recolectados y realizar algo en base a esto utilizándolos. Mi planteo es que si bien estaban en lo correcto en la corrección de la preentrega, si esto lo plateaban en alguna de las correcciones previas podría haber llegado con un poco mas de concreción a la preentrega. Otro tema que nos toco también en la preentrega fue la corrección, sin tener una devolución con nota punto por punto para comprender en que parte estábamos mejor y en que no tanto (cuadro de evaluación) como tenían la mitad del curso. Al comenzar se veía que las correcciones tardaban mucho tiempo lo que era de esperarse no lleguen a ver todos los proyectos con el mismo detenimiento que los primeros, lo que así paso y en no mas de 3 minutos los últimos proyectos no iban a poder ser corregidos como los anteriores, esto lo planteo para correcciones futuras se pueda tener en cuenta y poder tener una mejor corrección para todos. Otro punto que creo nos hubiera ayudado es tener mas tiempo para el desarrollo de propuestas, ya que la gran parte fue utilizada para la etapa de investigación, no pudiendo corregir una propuesta concreta. Me sirvió mucho el poder comprender la forma de corrección de escuchar la charla entre los docentes y ver desde otro aspecto no solo con mi proyecto sino con todos, como ven lo que nosotros planteamos y damos por sentado que se comprende o se pasa por alto. Al principio debo reconocer que el TP no era de mis preferidos pero con el correr de las clases fui amigandome, realizando entrevistas en a enfermeros (justo mi madre estuvo internada por ende cada enfermero que entraba a la habitación cuando yo estaba no lo dejaba en paz) y buscando problemáticas en común que se repetían en cada uno, esto fue clave para la etapa de proceso, tener en cuenta problemáticas con las que ellos conviven a diario.



Éxitos para todos nosotros con esta entrega y nos vemos en el taller!!!